1、去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:初見 《約客》課堂實錄師：同學們，詩詞是我國古典文化的瑰寶，大量的閱讀可以陶冶情操，培養(yǎng)語感，增多積累。

2、今天我們學習的是南宋詩人趙師秀的《約客》。

(相關(guān)資料圖)

3、　　　師：有人說三分詩七分讀，詩歌的朗讀很重要，對于這首詩老師已經(jīng)讓同學課前先預習，背誦。

4、所以會背的背，不會背的齊讀詩文。

5、　　生：齊讀詩文。

6、　　師：很好，下面我們聽錄音，欣賞別人有感情的朗讀。

7、（放錄音）　　師：聽完錄音，相信同學們都有不同的感想，現(xiàn)在我把時間交回給大家，我們一起來初步感知，疏通全詩。

8、　　師：請一位同學向大家介紹你所了解的作者。

9、　　生：趙師秀（1170——1219），字紫芝、靈芝，號靈秀，又號天樂，永嘉（今浙江溫州）人，他同徐照、徐璣和翁卷并稱“永嘉四靈”，人稱“鬼才”。

10、有《趙師秀集》二卷、《天樂堂集》一卷，已佚。

11、僅有《清苑齋集》傳世。

12、我的回答完畢，謝謝。

13、（鼓掌）　　師：好，這位同學介紹的很到位，我們都應(yīng)該向他學習，做好課前預習。

14、　　師：有人說讀一首詩只讀懂字面上的意思只是淺層次的閱讀，真正會讀詩之人不僅會背會寫還要讀懂文字背后的千山萬水，今天我們這堂課就想讓同學們以《約客》為例舉一反三，做一個真正會讀詩之人。

15、　　師：　前二句交待當時的環(huán)境和時令，營造了怎樣的氣氛？這樣寫的目的是什么？請同學們再細細讀讀課文，看看詩文后兩句主要寫了些什么？有誰能發(fā)表自己的意見覺得作者的心情在漫長的等待中有著怎樣的變化？“。

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