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荊楚網（湖北日報網）訊（記者齊一璇）1月11日晚，在“示范金課我來講——湖北省初中學科建設高質量發(fā)展巡禮”活動中，武漢市光谷第三初級中學韓丹老師的一堂“化學工藝流程題專題復習”課，將生活中常見的“舊手機去向”問題搬進了課堂，引導學生從真實情境出發(fā)，探究化學知識的實際應用。

“上課之前，老師想跟大家聊一個話題——手機已經是我們的必備品了，家里都有換下來的舊手機。那你們知道這些舊手機最后去哪里了呢？”作為武漢市優(yōu)秀青年教師、光谷好老師以及東湖高新區(qū)優(yōu)秀教育工作者，韓丹老師在課堂伊始，就以提問迅速激發(fā)學生的興趣與討論。

“每年報廢的手機有數億部。這么多的舊手機如果隨意丟棄，會造成資源的浪費，而且還會污染我們的土壤和水體?！比欢魬?zhàn)中也蘊藏著化學的智慧與機遇：“但是你知道嗎？手機的電路板是可以循環(huán)再利用的，廢舊手機的電路板可以提取黃金。”題目的核心任務，也隨之浮出水面，利用化學工藝，實現從電子廢棄物到寶貴資源的“綠色轉身”。

課程以新課標核心素養(yǎng)為導向，踐行“情境化教學、問題式驅動”理念，結合工藝流程題的真實應用屬性，利用題目中生產流程、原料處理、核心反應、產品提純等信息考察初中化學實驗及酸、堿、鹽、氧化物知識以及產率（純度）計算。遞進式設計助力學生突破難點，實現知識、思維與素養(yǎng)的協同發(fā)展。

工藝流程題作為體現這一理念的典型題型，突破了傳統化學知識碎片化的考查方式，把元素化合物、化學反應原理、實驗操作等核心知識融入工業(yè)生產、資源利用、環(huán)境治理等實際情境之中。該題型緊密貼合武漢中考化學第30題的命題熱點，有助于學生將化學知識與實際應用相銜接，既提升了解題能力，又培育了核心素養(yǎng)，還能協助教師實現教學轉型，是落實新課程標準、提高教學實效的典型范例。

“物質推斷千般變，實驗證據是關鍵。”韓丹老師在課程中的“金句”，點明了化學學科注重實證與邏輯的思維特質。此次直播為廣大師生提供了一個交流學習、共同成長的平臺，已入選湖北省初中學科建設高質量發(fā)展巡禮資源庫。

這場跨越學科、貫穿學期的教育巡禮，將繼續(xù)在荊楚網（湖北日報網）、湖北教育新聞網、荊楚網客戶端等平臺推出。同時，還開設了線上展廳——“示范金課我來講”專題網站，設置網絡巡展板塊，集中展示課程視頻及新聞報道。歡迎廣大師生家長微信掃碼進群交流，獲取系列課程播出時間、直播回放視頻及相關資料，共同推動湖北省初中學科建設的高質量發(fā)展。

【責任編輯:何青】