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不問天賦與技術(shù)，每個學(xué)生都能站上賽場，投出那一球，踢出那一腳……近段時間，北京市中小學(xué)陽光體育班級賽正在校園里火熱進(jìn)行。這些“班超”，既是歡樂的聚會，也是成長的試煉。

從中考體育改革到“課間一刻鐘”，從“北京體育八條”到“中小學(xué)生身心健康二十條”……近些年，一系列政策接力，為學(xué)生身心健康發(fā)展筑牢制度根基。在此背景下，“班超”應(yīng)運(yùn)而生。從籃球、排球、丟沙包，到游泳、投壺、踢毽子……今年上半年，北京99.7%的中小學(xué)開展了班級賽，累計舉辦19.4萬場。從起初因投不進(jìn)球出現(xiàn)“接球恐慌”，到在新賽季成為首發(fā)隊員，從失誤后的淚水，到勝利時的擁抱，通過一場場鍛煉，很多孩子不僅提高了身體素質(zhì)，也在團(tuán)隊協(xié)作中懂得責(zé)任、收獲成長。

“班超”不僅是一項賽事，更代表教育理念的革新。過去一段時間，“小胖墩”“小眼鏡”“小豆芽”“小焦慮”等問題凸顯，看似調(diào)侃的稱呼背后，是家長、孩子們實實在在的困擾，需要拿出更多辦法破題?！鞍喑钡暮诵脑谟凇鞍唷保@種集體性給了學(xué)生們一起拼、一起笑、一起鬧的空間。一支支班級隊伍，“戰(zhàn)服”未必統(tǒng)一、戰(zhàn)術(shù)略顯生澀，但當(dāng)大家一起放肆奔跑、拼盡全力，個體生命力就足以在集體土壤中蓬勃生長。

校園體育熱潮，也成為優(yōu)化各方面工作的寶貴契機(jī)，“班超”就激發(fā)了乘數(shù)效應(yīng)。比如，學(xué)生運(yùn)動量增加讓食欲更好，進(jìn)而推動校園餐食持續(xù)提質(zhì)增量；再如，醫(yī)教融合進(jìn)一步落地，校園醫(yī)務(wù)室工作也得到夯實……當(dāng)然，讓運(yùn)動持續(xù)燃動青春，不僅需要學(xué)校在課程安排、師資配備、場地利用等方面科學(xué)規(guī)劃，也呼喚家校形成教育合力。當(dāng)每一個孩子都能在賽場上找到自己的位置，相信每一次歡呼與鼓勵，都能讓他們更有自信、更具底氣。

教育是場考驗?zāi)托牡拈L跑。從“出一身汗”開始，學(xué)會與身體對話、與自己對話，孩子們將受益一生。