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近日，杭州市桐廬縣莪山畬族鄉(xiāng)的幸福家園嬰幼兒驛站成功舉辦了一場(chǎng)以“親子共讀伴成長(zhǎng)”為主題的嬰幼兒繪本閱讀活動(dòng)，用書香為畬鄉(xiāng)親子搭建起情感交流與成長(zhǎng)啟蒙的橋梁。

活動(dòng)開場(chǎng)，驛站老師結(jié)合畬鄉(xiāng)嬰幼兒成長(zhǎng)特點(diǎn)，以生動(dòng)案例講解早期親子共讀的重要性：“0-3歲是孩子語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展的黃金期，親子共讀不僅能提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能在互動(dòng)中增進(jìn)親子感情?！蓖瑫r(shí)，老師還現(xiàn)場(chǎng)示范如何根據(jù)孩子月齡挑選適齡繪本，傳授用夸張語(yǔ)氣、肢體動(dòng)作引導(dǎo)孩子專注聽故事的小技巧，讓在場(chǎng)家長(zhǎng)們收獲滿滿實(shí)用育兒知識(shí)。隨著老師的講解結(jié)束，繪本共讀環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。老師手持色彩明快的《小老鼠種向日葵》繪本，指尖輕點(diǎn)畫面上的小老鼠與向日葵，用軟糯又富有感染力的聲音講述故事。當(dāng)講到“小老鼠每天給種子澆水”時(shí)，她模仿小老鼠的動(dòng)作輕輕踮腳；說(shuō)到“向日葵發(fā)芽啦”，又驚喜地抬高聲調(diào)，引得在場(chǎng)孩子紛紛瞪大雙眼，有的還伸手想觸碰繪本里的“小芽”。家長(zhǎng)們也被氛圍帶動(dòng)，跟著老師的節(jié)奏輕聲附和，偶爾低頭與孩子交流“你看，小老鼠好認(rèn)真呀”。

活動(dòng)接近尾聲時(shí)，不少家長(zhǎng)主動(dòng)分享感受：“以前陪孩子讀繪本總找不到方法，今天學(xué)會(huì)了用動(dòng)作和語(yǔ)氣調(diào)動(dòng)孩子興趣，回家后要多陪孩子讀書?！贝舜位顒?dòng)不僅讓畬鄉(xiāng)嬰幼兒在趣味互動(dòng)中感受到閱讀的魅力，更幫助家長(zhǎng)掌握了科學(xué)的親子共讀技巧，切實(shí)搭建起親子情感交流的橋梁。（杭州市桐廬縣莪山畬族鄉(xiāng)）