七年前，時任成都市青羊區(qū)天府幼兒園園長助理的代靜，受命前往四川天府新區(qū)籌辦幼兒園。

七年后，她在天府新區(qū)直接創(chuàng)辦、領辦幼兒園6所；牽頭指導天府中學教育集團學前部創(chuàng)辦幼兒園20所；結對幫扶區(qū)內(nèi)薄弱園10所；成立八個名師工作室，吸納園長7名，骨干教師128名……

【資料圖】

從1所園到6所園，再到開辦、領辦和指導園所90余所；從一個人到一群人，再到一個個剛畢業(yè)的大學生也成長為了骨干教師、副園長。在以四川天府新區(qū)第一幼兒園園長代靜為代表的學前教育人的帶領下，一所所優(yōu)質的幼兒園在天府新區(qū)拔地而起，不斷滿足著新區(qū)家長和孩子的就學需求，而這與天府新區(qū)共同成長的七年，也成為了代靜教師生涯中最為寶貴的七年。

▲代靜與幼兒園小朋友

如今，有著天府新區(qū)教育“開拓者”之稱的代靜，同時擔任著天府一幼、天府九幼、天府十幼、天府十一幼的園長，以及紅石幼兒園等新建園所的籌備組組長。七年耕耘磨一劍，她的故事仍在繼續(xù)。

天府一幼在她的帶領下，幼兒園被先后評選為“成都市一級幼兒園”“成都市教育科研先進單位”“新區(qū)先進基層黨組織”“四川省食品安全試點園”“全國幼兒藝術教育示范基地園”等，深受家長的認可和喜愛。

比起第一次辦園，如今代靜對于如何創(chuàng)辦一所新的優(yōu)質園已經(jīng)游刃有余。除了管理、師資、課程、游戲、環(huán)境等方面的建設，她還笑稱自己是合格的“電工”，知道怎么走線才科學、安全和美觀，還是合格的“管道工”，知道管道如何排布才能被最大化的利用，可以說，施工過程中的所有細節(jié)都逃不過她的法眼。

因工作表現(xiàn)突出，代靜曾先后獲評成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市五一勞動獎章獲得者、天府新區(qū)社區(qū)治理和社事系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、天府新區(qū)“四有好老師”領軍人物、天府新區(qū)學科帶頭人等榮譽稱號。

▲代靜與幼兒園小朋友

“一起探索無限可能”是代靜時常掛在嘴邊的話，也是她的辦園理念。

她解釋，“一起”指的是團隊力量，包括家庭、學校（幼兒園）和社會，幼兒園如同一列行駛的火車，只有每個人、每個環(huán)節(jié)都自帶動能，火車才能平穩(wěn)地不斷前行?！疤剿鳌?，是基于教師經(jīng)驗，在他們主動、積極的狀態(tài)基礎上，在宏觀的教育方針指導下，教師要回到最樸素的教育本真中去，尋求最真實的學前階段兒童需要什么、教師需要什么，從而找到適合兒童發(fā)展的途徑，去一起嘗試和探索。

“無限可能”則體現(xiàn)了對高質量教育的追求，以及拼搏向未來的積極姿態(tài)。代靜說：“從一開始我其實并不知道幼兒園會成為什么樣，也不愿意去限定幼兒園應該成為什么樣，但我相信，只要以積極主動的方式去探索更優(yōu)化的教育路徑，就會收獲美好的答案，而這個答案本身就充滿無限可能?！?/p>

紅星新聞記者 許雯 圖據(jù)受訪者

編輯 陳怡西

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